martes, 29 de diciembre de 2015

TALLER DE ANATOMÍA DIDÁCTICA



Sabemos que para los alumnos que recién son egresados de la enseñanza media es bastante complejo el nuevo ritmo universitario, adaptarse a la distinta forma de estudiar que acostumbran en el colegio. Es por esto, que hemos creado este nuevo taller de anatomía especial para los estudiantes de primer año que ingresan a la Universidad de Playa Ancha a las distintas carreras que tienen este ramo incorporado en su malla, como lo son: Kinesiologia, Pedagogía en Educación Física, Tecnologia en deporte y recreacion etc... Te invitamos a participar de este nuevo taller para que evidencies lo facil y entretenido que puede ser la anatomía.











Sabemos que la anatomía, reconocida como ciencia de las formas y de las estructuras del cuerpo humano es imprescindible en los inicios de todo programa de estudios relacionados con la medicina, es decir, es el comienzo necesario de todo saber médico y hasta pedagógico.


Por todo ello, nos es grato invitarlos a participar de este emprendiendo, un taller educativo, en donde te prepararemos para que aprendas sobre el maravilloso e inigualable estudio de nuestro organismo, el cuerpo humano y logres un excelente rendimiento.

martes, 15 de diciembre de 2015

A continuación les presentamos el objetivo general de nuestro proyecto, en el cual se logra entender el fin de este proyecto. 





martes, 24 de noviembre de 2015

Resumen Del Proyecto

Hoy en día en la sociedad se ve en manifiesto el tema del fitness, pero sin embargo muchas personas solo lo hacen por seguir un patrón, por ende no tienen conocimiento de cómo trabajarla, para que sirve y menos cual es la forma correcta de llevarla a cabo. Anatomía tiene su origen en el latín anatomĭa que, a su vez, procede un término griego que significa “disección”. El concepto permite nombrar al análisis de la conformación, el estado y los vínculos de los distintos sectores del cuerpo del ser humano y de otros seres vivientes. La anatomía, por lo tanto, estudia las características, la localización y las interrelaciones de los órganos que forman parte de un organismo vivo. Esta disciplina se encarga de desarrollar un análisis descriptivo de los seres vivientes. De acuerdo a lo anterior, el objetivo de nuestro proyecto es que mediante el juego los estudiantes puedan adquirir conocimientos de las distintas unidades de Anatomía, puesto que es una asignatura difícil y mediante el juego se podrá ir reconociendo poco a poco las distintas partes que componen el cuerpo humano como por ejemplo: estructuras óseas, articulaciones, músculos, etc… Es importante que los alumnos puedan reconoce las estructuras que componen el cuerpo humano, ya que podrá tener un mayor control de su estructura anatómica y su funcionamiento. Es por esto que hemos desarrollado un taller practico para los alumnos de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, donde podrán compartir y adquirir conocimientos de una manera didáctica y divertida.

     






lunes, 23 de noviembre de 2015

Aprende jugando con anatomy ninja

Nombre Del Proyecto:  “Con la Anatomía Aprendo Jugando”


Objetivo General Del Proyecto • Adquirir conocimiento sobre las distintas unidades de la anatomía humana, mediante la realización de un taller a alumnos de 1ª Año de Universidad de la carrera de Pedagogía en Educación Física basado en un juego de anatomía didáctica.
Objetivos Específicos • Obtener conocimiento acerca de la anatomía






Haz clic en Anatomy Ninja y anímate a ser parte de este didáctico proyecto!!


Importancia

Es importante que los alumnos puedan reconocer las estructuras que componen el cuerpo humano, ya que podrá tener un mayor control de su estructura anatómica y su funcionamiento. Es por esto que hemos desarrollado un taller practico para los alumnos de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, donde podrán compartir y adquirir conocimientos de una manera didáctica y divertida.

jueves, 5 de noviembre de 2015

Cronograma

Semana 1 Explicación del taller concretamente.

Semana 2 Presentar la aplicación y realizar 3 etapas.

Semana 3 Realizar 3 etapas.

Semana 4 Realizar 3 etapas

Semana 5 Realizar 3 etapas

Semana 6 Realizar 3 etapas

Semana 7 Realizar 3 etapas

Semana 8 Realizar 3 etapas

Semana 9 Realizar 3 etapas

Semana 10 Realizar 3 etapas

Semana 11 Realizar 3 etapas

Semana 12 Realizar 3 etapas

Semana 13 Realizar 3 etapas

Semana 14 Realizar 3 etapas

Semana 15 Realizar 3 etapas y completar las etapas faltantes. 

Semana 16 Realizar el juego completo. 


Justificación del proyecto


Este proyecto está dirigido principalmente a los estudiantes que ingresan por primera vez a la universidad específicamente en la carrera de educación física. Cabe destacar que no por ello se excluirá a aquellos estudiantes de otras carreras relacionadas (kinesiología, terapia ocupacional, nutrición, tecnología en deporte y recreación, etc.) o de la misma en años superiores, ya que en cualquiera de los casos servirá como un recurso para retroalimentar su aprendizaje. 

La idea de este proyecto nace tras la observación del alto porcentaje de reprobación en el primer año universitario al cursar el ramo de anatomía humana, por lo que se torna necesario reforzar fuertemente y de una manera distinta la base de esta asignatura.


Por lo que se cree que este proyecto ayudara a los estudiantes a adaptarse a la exigencia que requiere la universidad, ya que durante muchos años adaptaron un método más básico.















Etapas del proyecto.

INICIO 

El incentivo sobre la entrega de conocimiento sobre su propio cuerpo. Que ayudará en el mantenimiento para la universidad y el inicio del ramo propiamente tal. Esto será la introducción sobre el taller a realizar, más que nada será motivación hacia el taller y su importancia en la vida cotidiana. 

El proyecto surgió debido a la inquietud de el porque los niveles de desaprobación en esta asignatura son tan altos. Es por esto que nuestra propuesta se evaluaría para corroborar si a los estudiantes realmente les sirvió para su estancia en la universidad o simplemente fue inútil. La masificación que utilizaremos para la convocatoria será principalmente de folletos, póster y aviso en las clases de educación física. 

DESARROLLO 

El taller se realizará básicamente con ir explicando y desarrollando cada etapa del juego, es importante destacar que las explicación irán acorde al nivel del grupo estudiantil, no se llevará a cabo una profundización exhaustiva, si el grupo no esta apto, pero si que terminen el taller con mayores músculos conocidos y algunas funciones respectivas. Las etapas que se vayan desarrollando serán distribuidas de tal manera que se alcance a trabajar un semestre. Para ello se realizarán 3 etapas por taller. Ahora bien la masificación y propaganda se realizará el primer semestre para que así la segunda parte del año se trabaje en el taller con alumnos de cuarto medio.

FINALIZACION 

Al final del taller se realizarán retroalimentaciones para poder mejorar en los siguientes semestres las falencias que se observaron del punto de vista del estudiante. Es importante destacar que en los dos últimos talleres se realizará el juego completo para recalcar lo aprendido durante el semestre y así ellos seguir profundizando de forma autónoma.



Marco conceptual



• Anatomía 

El término Anatomía proviene de la palabra griega temnein, que significa cortar, por lo tanto, tradicionalmente el estudio de la anatomía esta ligado etimológicamente a la disección. También se realiza por el estudio de la forma y de los caracteres de la superficie del cuerpo vivo que representa la anatomía bioscópica o de superficie y por los métodos clásicos de examen físico del cuerpo humano.

• Juego 

Para Piaget, el juego se distingue del acto intelectual más por su finalidad que por su estructura. Afirma: “El acto intelectual persigue siempre una meta que se halla fuera de él; el juego, en cambio, tiene el fin en sí mismo”. Existen tres categorías principales de juego en la primera infancia: el juego de ejercicio; el juego simbólico y el juego reglado: pueden presentarse simultáneamente; durante la fase sensomotora aparecen los juegos como ejercicio. Los juegos simbólicos alcanzan el mayor desarrollo entre los 3 y los 6 años, mientras que los juegos reglados van ganando interés y alcanzan su punto culminante alrededor de los diez años. 

• Didáctica 

La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza. 

• Progresión 

Progresión es un término que procede del vocablo latino progressĭo. El concepto se emplea para nombrar al avance o el desarrollo de algo. La noción puede vincularse al verbo proseguir, que consiste en mantener o prolongar aquello que ya se ha comenzado.















marco contextual

Es fundamental saber que el juego es para cualquier persona, sin embargo cabe destacar que se resalte a quien va dirigido principalmente. Es por esto que las personas que se encuentran a punto de salir del establecimiento educacional y/o entrando a la vida universitaria son el objetivo. A pesar de esta información, el juego puede ser utilizado por diferentes grupos etarios, pero nosotros acotamos el rango exclusivamente para el enfoque de una mejora o refuerzo en el inicio de una vida universitaria. 

Es unas de las mayores preocupaciones de los jóvenes (ingreso a la universidad) y poder ayudar a fortalecer aquella es algo fundamental para la confianza de la persona. Poder enseñar un poco de conocimiento de un ramo tan fuertemente reprobado en la universidad, en los establecimientos educacionales, ayudará a la fácil adaptación de los estudiantes en la universidad, ya que la materia no será completamente desconocida y la acogida a esta nueva etapa, será cada vez más progresiva en cuanto a la dificultad. 

Realizando esta entrega de conocimiento, ayudará al mantenimiento del primer año en alguna carrera que involucre este ramo, será un gran incentivo la ayuda para la aprobación del ramo, pero fundamentalmente la información entregada para un mayor conocimiento de su cuerpo.





Nombre del proyecto

Nombre Del Proyecto “Con la Anatomía Aprendo Jugando”